Ya no basta con ser nativo: la formación específica en metodología y didáctica del español es fundamental para ejercer como docente

Al principio parecía que sólo podía ser profesor de lengua extranjera si eras una persona nativa o titulada en Filología. Pero desde hace unos años se ha constatado cómo con una buena formación, como hablante nativa o no nativa, se puede llegar a ser docente de cualquiera de las lenguas siempre y cuando se cuente con una formación extensa y plural. Lo afirma Begoña Gómez, profesora del Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universitat de València y directora del Diploma en Metodología y Didáctica del Español como Lengua Extranjera. Una formación de postgrado que codirige junto a Amparo Ricós, profesora del Departamento de Filología Española.

Veinte ediciones que consolidad su trayectoria formativa
Esta formación de postgrado presentará este año su edición número veinte: «El principal objetivo de este diploma sigue siendo ofrecer a los estudiantes familiarizarse con las aportaciones más recientes, con las técnicas y las dinámicas del español como lengua extranjera», apuntan desde la dirección. Uno de los puntos fuertes de este postgrado, a pesar de la pandemia, es la presencialidad, dado que el diploma cubre 120 horas lectivas: «son jornadas intensivas donde el trato y la cercanía entre el profesorado y el grupo, que casi siempre es muy heterogéneo, permite el diálogo, el debate, el intercambio. Además, al organizarlo en julio, siempre parece que hay más predisposición de horario», subraya Begoña Gómez.

Durante los módulos que se abordan en el diploma se trabajan con aplicaciones prácticas muy concretas: «El abanico que ven a lo largo de las tres semanas se ve recompensado con una estancia de prácticas de 30 horas lectivas. La relación entre lo que ven en el curso y en las prácticas les amplía su perspectiva: más allá del aula viven en primera persona cómo son las reuniones de coordinación, la búsqueda de materiales», señala Begoña Gómez.