La nueva oferta de títulos propios de postgrado propio y formación continua de la Universitat de València para el próximo curso 2026-27 consolida una tendencia clara: el crecimiento sostenido de la formación online. De las 171 propuestas que integran toda la oferta de cursos, más de la mitad se impartirán en modalidad virtual, lo que confirma la adaptación de la Universitat de València a las nuevas demandas del alumnado y del mercado laboral. El 78,9% de la oferta incluye formación online total o parcial (total o parcial, en modalidad íntegramente online o semipresencial), frente a un 21,1% de programas exclusivamente presenciales.
El área de Salud, con 93 títulos de formación de postgrado y formación continua, es la que más presencia tiene de toda la oferta. En este caso, predomina la modalidad presencial (en torno al 50%), seguida de la semipresencial (30%) y la online (20%). Es la única gran área donde la presencialidad sigue teniendo mucho peso, dadas las necesidades prácticas y clínicas de esta materia.
Sin embargo, en las otras áreas la presencialidad es claramente minoritaria frente al formato online o semipresencial, que abarca gran parte de la oferta: más del 85% en el área de Psicología, donde la formación es casi íntegramente online; en el área Jurídico-Social, el formato online y semipresencial supera aproximadamente el 75% del total; y en el área de Educación, la formación es prácticamente 100% online.
En el área de Seguridad y Salud y Medio Ambiente, la formación es íntegramente online, mientras que en Actividad Física y Deporte predomina la semipresencialidad, con un reparto cercano al 60% semipresencial y 40% online. Las áreas que presentan un equilibrio más visible entre online y presencial son las de Ciencias y Tecnología, Dirección y Gestión Empresarial y Humanidades, donde conviven las tres modalidades con una distribución más compensada.
Formación semipresencial: un modelo de transición
La modalidad semipresencial, con 45 títulos ocupa una posición intermedia consolidada. Su peso refleja una función clara: facilitar la transición entre la enseñanza tradicional y la digital. Aunque su volumen es significativamente menor que el online, representa más del doble que la presencial en algunos ámbitos, lo que indica que sigue siendo una opción atractiva para quienes valoran cierto contacto físico sin renunciar a la flexibilidad.
La modalidad presencial suma 36 títulos (21,1%) y se sitúa como la opción menos frecuente. Aunque sigue teniendo presencia, especialmente en áreas que requieren mayor componente práctico, su peso es ya claramente minoritario. El dato más relevante no es solo su volumen, sino su posición relativa: queda muy por debajo tanto del online como del conjunto de modalidades con componente digital.
- Casi 8 de cada 10 títulos (77,8%) incluyen formación online (total o parcial).
- La presencialidad queda relegada a poco más de 2 de cada 10 programas.
- El online duplica ampliamente a la presencial.
La evolución hacia modelos de enseñanza más flexibles no solo responde a las necesidades sociales como la conciliación, sino también a la creciente demanda de formación continua en entornos digitales. La consolidación de la modalidad online confirma así una transformación profunda en la manera de concebir la educación superior, alineada con las tendencias internacionales y con las expectativas de una sociedad cada vez más digitalizada.
